В сегодняшнее время получение данных программных тестов психологических в начальной школе необходимо для практического тестирования и уменьшения вероятности не верных результатов. Как практический фактор тестирования, тесты психологические в начальной школе могут выявлять выраженные внутриличностные сферы и ориентации. Относительно спецификации и затратности, любая работа с тестами дифференцируются на общую и специализированную. К самым распостраненным и часто используемым тестам психологическим в начальной школе можно отнести разноплановые анкетные методы MMPI-II и Р.Кеттела. Подобные тесты психологические в начальной школе могут осуществлять мнгновенную интерпретацию единовременно многих типологических характеристик. В то время как, для углубленной работы и индивидуального тестирования преимущественно, берутся специализированные тесты психологические в начальной школе. К подобному классу можно отнести, к примеру, методики: Карла Леонгарда, Дж.Холланда, М.Рокича-Шварца, ДМO Т.Лири, КOT и т.д.