В сегодняшнее время наличие электронных школьных психологических тестов необходимо для профессионального тестирования и сокращения вероятности ошибочной характеристики. Давая анализировать психологические сферы, школьные психологические тесты должны быть самостоятельным рабочим средством диагностирования. Относительно спецификации и сложности, практическая деятельность связанная с тестами делится на широкого спектра и специализированную. К довольно популярным и часто доминирующим школьным психологическим тестам относят полифакторные вопросники MMPI II и Р.Кэттелла. Подобные школьные психологические тесты могут реализовать экспресс интерпретацию сразу максимального количества психологических компонентов. Разработаны и тонко-специализированные школьные психологические тесты, в своем большинстве позволяющие проводить определение только требуемых психологических составляющих тестируемого. К ним можно отнести, скажем, методики: Леонгарда-Шмишека, Дж.Холланда, Б.Баса, ДМО Тимоти Лири, KОТ и др.